1º Definir los conceptos y magnitudes que caracterizan el movimiento como velocidad y aceleración; relacionarlas con una expresión matemática y unas unidades propias y resolver problemas sencillos. (50%)
2º Definir fuerza; relacionarla con una expresión matemática y una unidad propia y resolver problemas sencillos. Identificar las fuerzas en contextos cotidianos como causa de los cambios en los movimientos y de las deformaciones, así como su papel en el equilibrio de los cuerpos. Definir el concepto de peso como una fuerza y diferenciarlo del de masa. (50%)
3º Distinguir con exactitud y diferenciar los conceptos de trabajo y esfuerzo. Resolver problemas sencillos. (15%)
4º Distinguir con exactitud y diferenciar los conceptos de energía cinética y potencial. Resolver problemas sencillos. (15%)
5º Distinguir con exactitud y diferenciar los conceptos de calor y temperatura. Resolver problemas sencillos aplicando los conocimientos sobre el concepto de temperatura y su medida, el equilibrio y desequilibrio térmico, los efectos del calor sobre los cuerpos y su forma de propagación. (20%)
6º Interpretar los sistemas materiales como partes del Universo de muy distintas escalas, a los que la ciencia delimita para su estudio, y destacar la energía como una propiedad inseparable de todos ellos, capaz de originar cambios. (20%)
7º Utilizar el concepto cualitativo de energía para explicar su papel en las transformaciones que tienen lugar en nuestro entorno; reconocer la importancia y repercusiones para la sociedad y el medio ambiente de las diferentes fuentes de energía renovables y no renovables. Analizar la incidencia de algunas actuaciones individuales y sociales relacionadas con la energía en el deterioro y mejora del medio ambiente. (30%)
8º Explicar fenómenos naturales referidos a la transmisión de la luz y del sonido, y reproducir algunos de ellos teniendo en cuenta sus propiedades. (30%)
9º Reconocer y valorar los riesgos asociados a los procesos geológicos terrestres y las pautas utilizadas en su prevención y predicción. Analizar la importancia de los fenómenos volcánicos y sismológicos en el pasado y en el presente de la Comunidad Valenciana, así como la necesidad de planificar la prevención de riesgos futuros. Relacionar el vulcanismo, los terremotos, la formación del relieve y la génesis de las rocas metamórficas y magmáticas con la energía interna del planeta, llegando a situar en un mapa las zonas donde dichas manifestaciones son más intensas y frecuentes. Valorar la extensión de los afloramientos de materiales metamórficos e ígneos en la Comunidad Valenciana. (30%)
10º Identificar y cuantificar los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema, valorar su diversidad y representar gráficamente las relaciones tróficas establecidas entre los seres vivos del mismo. (20%)
11º Caracterizar los ecosistemas más significativos de la Comunitat Valenciana. Identificar los espacios naturales protegidos de nuestra Comunitat y valorar algunas figuras de protección. (20%)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL ÁREA DE C.NATURALES |
En los boletines informativos trimestrales, aparecerán Contenidos Trabajados y Actitudes así como una Calificación Global según los siguientes porcentajes:
CONTENIDOS TRABAJADOS (80%)
- Controles teóricos escritos.
- Esquemas y/o resúmenes
- Trabajos de investigación a largo plazo
ACTITUDES (20%)
- Interés: Atención y participación (sigue la clase)
- Organización: Material
- Esfuerzo: Trabajo en clase, Presenta los deberes y/o trabajos
- Disciplina (normas de convivencia y/o comportamiento)
La nota de los Contenidos Trabajados de la 2ª evaluación será la media de la 1ª y de la 2ª. Del mismo modo, la nota de los Contenidos de la 3ª evaluación será la media de las tres evaluaciones. Esto se debe a que, en cada evaluación se evalúan unos objetivos y para aprobar el curso deben estar aprobados todos o la mayoría. La nota mínima de Contenidos por evaluación, será de un 3 para poder hacer media. En cuanto a las Actitudes, la nota que aparecerá en el boletín será la de la evaluación correspondiente.
Para la calificación global que aparece en el boletín del alumno al final de cada trimestre se aplicará, en principio, la regla del redondeo matemático, pero para hacer la media de las evaluaciones se mantendrá la nota real del alumno con decimales. Esta norma podrá sufrir modificaciones a criterio del profesor ya que se puede tener en cuenta la evolución del alumno a lo largo del curso, decidiendo la calificación posterior al alza si la evolución ha sido ascendente y la calificación anterior a la baja si la evolución ha sido descendente.
CALIFICACIÓN DE ACTITUDES
Partimos de 10, que es la nota máxima, y vamos restando 0,5 puntos por cada anotación negativa, excepto en el caso de “faltas de deber” y de “no trabaja en clase” que restarán 1 punto.
- Como condición indispensable para poder hacer media y aprobar, deben presentar todos los trabajos y/o esquemas que se piden por evaluación en el plazo previsto.
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CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DEL ÁREA DE C.NATURALES |
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La recuperación será individualizada, es decir, cada alumno deberá recuperar aquellos objetivos que tenga pendientes.
- Si el alumno tiene pendiente el área en cursos anteriores, en el boletín informativo aparecerá la Calificación Global del área como Incompatible, aunque las calificaciones de los Contenidos Trabajados y de las Actitudes sean positivas. En “observaciones” del boletín se explicará el caso en concreto.
- Las fechas de realización de pruebas de recuperación serán en todo caso a evaluación pasada, es decir, la 1º se podrá recuperar en el transcurso de la 2º evaluación y tanto la 1º como la 2ª en el transcurso de la 3ª. Si sólo quedara pendiente la tercera evaluación y se tratara de ALGÚN CASO EXCEPCIONAL, se realizaría una recuperación en las primeras semanas de Junio.
- Convocatoria extraordinaria:
Sí, se dispondrá por ley de la oportunidad de recuperar las áreas no superadas durante el curso en la Prueba Extraordinaria de Septiembre, cuyos requisitos y pruebas se especifican a continuación:
- Áreas de Ciencias Naturales:
Realizar una prueba escrita cuyos contenidos deberán superarse como mínimo al 50% y presentar los trabajos no entregados durante el curso.
- Recuperaciones de áreas pendientes de cursos anteriores:
Según la Ley, las áreas de idéntica denominación se recuperan de manera automática si se superan las del curso correspondiente (se puede recuperar a partir de la 2ª evaluación). No obstante, el Departamento decide realizar pruebas de recuperación en Febrero, Mayo y Septiembre.
La Calificación en Septiembre o en cualquiera de las recuperaciones que se realizan durante el curso, en ningún caso será superior a SUFICIENTE. |
