1º Establecer procedimientos para describir las propiedades de la materia que nos rodea, tales como la masa, el volumen y la densidad. Valorar el manejo del instrumental científico. Utilizar modelos gráficos para representar y comparar los datos contenidos. (30%)
2º Hacer correctamente cálculos sencillos que incluyan la utilización de las diferentes unidades del SI, y manejar las diferentes unidades del sistema métrico decimal. (20%)
3º Diferenciar entre elementos y compuestos, átomos y moléculas, símbolos y fórmulas. Conocer las características de las partículas fundamentales del átomo. (10%)
4º Relacionar propiedades de los materiales con el uso que se hace de ellos y diferenciar entre mezcla y sustancia, gracias a las propiedades características de esta última y a la posibilidad de separar aquella por procesos físicos como la filtración, decantación, cristalización, etc, aprovechando las propiedades que diferencian a cada sustancia de las demás. Describir las propiedades de los estados en los que se presenta la materia y sus cambios. (30%)
5º Diferenciar los distintos tipos de mezclas que existen. (10%)
6º Explicar la organización del Sistema Solar y las características de los movimientos de la Tierra y la Luna y sus implicaciones, así como algunas de las concepciones sobre el sistema planetario a lo largo de la Historia. (30%)
7º Conocer la estructura interna de la Tierra y los componentes químicos de sus capas. Diferenciar claramente los conceptos de mineral y roca y reconocer sus aplicaciones más frecuentes. Conocer y valorar la importancia y los usos habituales de las rocas en la Comunidad Valenciana. (20%)
8º Identificar las rocas y los minerales más frecuentes, en especial los que se encuentran en el entorno próximo, utilizando claves sencillas. (10%)
9º Situar y describir las capas externas de nuestro planeta explicando la importancia de cada una de ellas. Reconocer la importancia de la atmósfera para los seres vivos, considerando las repercusiones de la actividad humana. (20%)
10º Elaborar e interpretar gráficos y modelos sencillos sobre la estructura y dinámica atmosféricas, estableciendo relaciones entre las variables que condicionan el clima y los principales fenómenos meteorológicos. (20%)
11º Explicar, a partir del conocimiento de las propiedades del agua, el ciclo del agua en la naturaleza y su importancia para los seres vivos, considerando las repercusiones de las actividades humanas en relación con su utilización. (20%)
12º Conocer y valorar la problemática del agua en la Comunidad Valenciana.(5%)
13ºConocer de forma operativa el concepto de biodiversidad. Valorar la importancia de la biodiversidad a escala mundial, en España y en la Comunidad Valenciana. Establecer los criterios que sirven para clasificar a los seres vivos. (25%)
14º Conocer los principales grupos taxonómicos en los que se clasifican los seres vivos. (10%)
15º Conocer e identificar las principales partes y características de las plantas más comunes. (30%)
16º Conocer e identificar las principales partes y características de los animales más comunes. (10%)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL ÁREA DE C.NATURALES |
En los boletines informativos trimestrales, aparecerán Contenidos Trabajados y Actitudes así como una Calificación Global según los siguientes porcentajes:
CONTENIDOS TRABAJADOS (80%)
- Controles teóricos escritos.
- Esquemas y/o resúmenes
- Trabajos de investigación a largo plazo
ACTITUDES (20%)
- Interés: Atención y participación (sigue la clase)
- Organización: Material
- Esfuerzo: Trabajo en clase, Presenta los deberes y/o trabajos
- Disciplina (normas de convivencia y/o comportamiento)
La nota de los Contenidos Trabajados de la 2ª evaluación será la media de la 1ª y de la 2ª. Del mismo modo, la nota de los Contenidos de la 3ª evaluación será la media de las tres evaluaciones. Esto se debe a que, en cada evaluación se evalúan unos objetivos y para aprobar el curso deben estar aprobados todos o la mayoría. La nota mínima de Contenidos por evaluación, será de un 3 para poder hacer media. En cuanto a las Actitudes, la nota que aparecerá en el boletín será la de la evaluación correspondiente.
Para la calificación global que aparece en el boletín del alumno al final de cada trimestre se aplicará, en principio, la regla del redondeo matemático, pero para hacer la media de las evaluaciones se mantendrá la nota real del alumno con decimales. Esta norma podrá sufrir modificaciones a criterio del profesor ya que se puede tener en cuenta la evolución del alumno a lo largo del curso, decidiendo la calificación posterior al alza si la evolución ha sido ascendente y la calificación anterior a la baja si la evolución ha sido descendente.
CALIFICACIÓN DE ACTITUDES
Partimos de 10, que es la nota máxima, y vamos restando 0,5 puntos por cada anotación negativa, excepto en el caso de “faltas de deber” y de “no trabaja en clase” que restarán 1 punto.
- Como condición indispensable para poder hacer media y aprobar, deben presentar todos los trabajos y/o esquemas que se piden por evaluación en el plazo previsto.
|
CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DEL ÁREA DE C.NATURALES |
|
La recuperación será individualizada, es decir, cada alumno deberá recuperar aquellos objetivos que tenga pendientes.
- Las fechas de realización de pruebas de recuperación serán en todo caso a evaluación pasada, es decir, la 1º se podrá recuperar en el transcurso de la 2º evaluación y tanto la 1º como la 2ª en el transcurso de la 3ª. Si sólo quedara pendiente la tercera evaluación y se tratara de ALGÚN CASO EXCEPCIONAL, se realizaría una recuperación en las primeras semanas de Junio.
- Convocatoria extraordinaria:
Sí, se dispondrá por ley de la oportunidad de recuperar las áreas no superadas durante el curso en la Prueba Extraordinaria de Septiembre, cuyos requisitos y pruebas se especifican a continuación:
- Áreas de Ciencias Naturales:
Realizar una prueba escrita cuyos contenidos deberán superarse como mínimo al 50% y presentar los trabajos no entregados durante el curso.
La Calificación en Septiembre o en cualquiera de las recuperaciones que se realizan durante el curso, en ningún caso será superior a SUFICIENTE. |
