1- Realizar mapas mundiales y zonales donde se indique la situación de las placas litosféricas y los fenómenos geológicos más importantes. Explicar las principales manifestaciones de la dinámica interna de la Tierra (seísmos, volcanes, cordilleras, pliegues, fallas…) a la luz de la Tectónica Global. (60%)
2- Realizar mapas mundiales y zonales donde se indique la situación de las placas litosféricas y los fenómenos geológicos más importantes. Explicar las principales manifestaciones de la dinámica interna de la Tierra (seísmos, volcanes, cordilleras, pliegues, fallas…) a la luz de la Tectónica Global. (10%)
3- Indicar las diversas unidades temporales de la historia de la Tierra, y explicar la importancia de los fósiles como testimonios estratigráficos y paleobióticos. (10%)
4- Identificar y describir hechos que muestren a la Tierra como un planeta cambiante, conocer y situar algunos de los cambios más notables de su larga historia. (20%)
5- Describir la reproducción de las células sexuales: meiosis y señalar las diferencias principales entre mitosis y meiosis así como la finalidad de ambas. Explicar la composición , estructura y tipos de ácidos nucleicos. (30%)
6- Interpretar el papel de la diversidad genética y las mutaciones a partir del concepto de gen; valorar críticamente las consecuencias de los avances actuales de la ingeniería genética. (30%)
7- Resolver problemas sencillos de transmisión de caracteres hereditarios, incluyendo los relacionados con enfermedades en el hombre, aplicando los conocimientos de las leyes de Mendel. (40%)
8- Aplicar los conocimientos de las leyes de Mendel para realizar un árbol genealógico de la familia en el que se represente la herencia de diferentes caracteres. (20%)
9- Exponer razonadamente algunos datos sobre los que se apoya la teoría de la evolución, así como las controversias científicas, sociales y religiosas que suscitó esta teoría. (30%)
10- Aplicar los conocimientos de las teorías de la evolución para resolver problemas sencillos. (5%)
11- Relacionar la evolución y distribución de los seres vivos, destacar sus adaptaciones más importantes con los mecanismos de selección natural, que actúan sobre la variabilidad genética de cada especie. (5%)
12- Identificar y cuantificar los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema, distinguiendo entre los conceptos de biosfera y exosfera y representar las relaciones tróficas establecidas entre los seres vivos del mismo, explicando cómo se produce la transferencia de materia y energía entre ellos. Identificar los factores desencadenantes de desequilibrios y reconocer las estrategias para restablecer el equilibrio. (40%)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL ÁREA DE BIOLOGÍA-GEOLOGÍA |
En los boletines informativos trimestrales, aparecerán Contenidos Trabajados y Actitudes así como una Calificación Global según los siguientes porcentajes:
CONTENIDOS TRABAJADOS (90%)
- Controles teóricos escritos.
- Esquemas y/o resúmenes
- Trabajos de investigación a largo plazo
ACTITUDES (10%)
- Interés: Atención y participación (sigue la clase)
- Organización: Material
- Esfuerzo: Trabajo en clase, Presenta los deberes y/o trabajos
- Disciplina (normas de convivencia y/o comportamiento)
La nota de los Contenidos Trabajados de la 2ª evaluación será la media de la 1ª y de la 2ª. Del mismo modo, la nota de los Contenidos de la 3ª evaluación será la media de las tres evaluaciones. Esto se debe a que, en cada evaluación se evalúan unos objetivos y para aprobar el curso deben estar aprobados todos o la mayoría. La nota mínima de Contenidos por evaluación, será de un 3 para poder hacer media. En cuanto a las Actitudes, la nota que aparecerá en el boletín será la de la evaluación correspondiente.
Para la calificación global que aparece en el boletín del alumno al final de cada trimestre se aplicará, en principio, la regla del redondeo matemático, pero para hacer la media de las evaluaciones se mantendrá la nota real del alumno con decimales. Esta norma podrá sufrir modificaciones a criterio del profesor ya que se puede tener en cuenta la evolución del alumno a lo largo del curso, decidiendo la calificación posterior al alza si la evolución ha sido ascendente y la calificación anterior a la baja si la evolución ha sido descendente.
CALIFICACIÓN DE ACTITUDES
Partimos de 10, que es la nota máxima, y vamos restando 1 punto por cada anotación negativa, excepto en el caso de “faltas de deber” y de “no trabaja en clase” que restarán 2 puntos.
- Como condición indispensable para poder hacer media y aprobar, deben presentar todos los trabajos y/o esquemas que se piden por evaluación en el plazo previsto.
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CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DEL ÁREA DE BIO-GEO |
RECUPERACIÓN
La recuperación será individualizada, es decir, cada alumno deberá recuperar aquellos objetivos que tenga pendientes.
- Si el alumno tiene pendiente el área en cursos anteriores, en el boletín informativo aparecerá la Calificación Global del área como Incompatible, aunque las calificaciones de los Contenidos Trabajados y de las Actitudes sean positivas. En “observaciones” del boletín se explicará el caso en concreto.
- Las fechas de realización de pruebas de recuperación serán en todo caso a evaluación pasada, es decir, la 1º se podrá recuperar en el transcurso de la 2º evaluación y tanto la 1º como la 2ª en el transcurso de la 3ª. Si sólo quedara pendiente la tercera evaluación y se tratara de ALGÚN CASO EXCEPCIONAL, se realizaría una recuperación en las primeras semanas de Junio.
- Convocatoria extraordinaria:
Sí, se dispondrá por ley de la oportunidad de recuperar las áreas no superadas durante el curso en la Prueba Extraordinaria de Septiembre, cuyos requisitos y pruebas se especifican a continuación:
- Áreas de Biología y Geología:
Realizar una prueba escrita cuyos contenidos deberán superarse como mínimo al 50% y presentar los trabajos no entregados durante el curso.
- Recuperaciones de áreas pendientes de cursos anteriores:
Según la Ley, las áreas de idéntica denominación se recuperan de manera automática si se superan las del curso correspondiente (se puede recuperar a partir de la 2ª evaluación). No obstante, el Departamento decide realizar pruebas de recuperación en Febrero, Mayo y Septiembre.
La Calificación en Septiembre o en cualquiera de las recuperaciones que se realizan durante el curso, en ningún caso será superior a SUFICIENTE.
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