1. Aplicar los postulados de la teoría celular al estudio de distintos tipos de seres vivos distinguiendo entre célula procariota y eucariota. (10%)
2. Describir la morfología celular y explicar el funcionamiento de los orgánulos más importantes. (15%)
3. Identificar las estructuras características de la célula procariota, eucariota, vegetal y animal. (5%)
4. Definir los conceptos de nutrición celular y respiración aplicando los conocimientos sobre la obtención de energía y distinguiendo entre nutrición autótrofa y heterótrofa. (20%)
5. Describir la reproducción celular (mitosis y meiosis) y su finalidad. (20%)
6. Explicar los procesos fundamentales de la digestión y asimilación de los alimentos, utilizando esquemas y representaciones gráficas, y justificar, a partir de ellos, los hábitos alimenticios saludables, independientes de prácticas consumistas inadecuadas. (30%)
7. Reconocer que en la salud influyen aspectos físicos, psicológicos y sociales; valorar la importancia de los estilos de vida para prevenir enfermedades y mejorar la calidad de vida, así como las continuas aportaciones de las ciencias biomédicas. Analizar la influencia de algunos estilos de vida sobre la salud. (30%)
8. Describir los órganos y funciones del aparato digestivo. (15%)
9. Describir los órganos y funciones del aparato respiratorio. (15%)
10. Describir los órganos y funciones del sistema circulatorio. (30%)
11. Describir los órganos y funciones del aparato excretor. (10%)
12. Explicar la misión integradora del sistema nervioso ante diferentes estímulos, describir su funcionamiento, enumerar algunos factores que lo alteran y reflexionar sobre la importancia de hábitos de vida saludables. (50%)
13. Conocer la organización del Sistema nervioso. (10%)
14. Explicar la función integradora del sistema endocrino, conocer las causas de sus alteraciones más frecuentes, y valorar la importancia del equilibrio entre todos los órganos del cuerpo humano. (10%)
15. Localizar los principales huesos y músculos que integran el aparato locomotor. (5%)
16. Describir los aspectos básicos del aparato reproductor, diferenciando entre sexualidad y reproducción. Conocer y comprender el funcionamiento de los métodos de control de natalidad y valorar el uso de métodos de prevención de enfermedades de transmisión sexual. (25%)
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEL ÁREA DE BIO-GEO |
En los boletines informativos trimestrales, aparecerán Contenidos Trabajados y Actitudes así como una Calificación Global según los siguientes porcentajes:
CONTENIDOS TRABAJADOS (90%)
- Controles teóricos escritos.
- Esquemas y/o resúmenes
- Trabajos de investigación a largo plazo
ACTITUDES (10%)
- Interés: Atención y participación (sigue la clase)
- Organización: Material
- Esfuerzo: Trabajo en clase, Presenta los deberes y/o trabajos
- Disciplina (normas de convivencia y/o comportamiento)
La nota de los Contenidos Trabajados de la 2ª evaluación será la media de la 1ª y de la 2ª. Del mismo modo, la nota de los Contenidos de la 3ª evaluación será la media de las tres evaluaciones. Esto se debe a que, en cada evaluación se evalúan unos objetivos y para aprobar el curso deben estar aprobados todos o la mayoría. La nota mínima de Contenidos por evaluación, será de un 3 para poder hacer media. En cuanto a las Actitudes, la nota que aparecerá en el boletín será la de la evaluación correspondiente.
Para la calificación global que aparece en el boletín del alumno al final de cada trimestre se aplicará, en principio, la regla del redondeo matemático, pero para hacer la media de las evaluaciones se mantendrá la nota real del alumno con decimales. Esta norma podrá sufrir modificaciones a criterio del profesor ya que se puede tener en cuenta la evolución del alumno a lo largo del curso, decidiendo la calificación posterior al alza si la evolución ha sido ascendente y la calificación anterior a la baja si la evolución ha sido descendente.
CALIFICACIÓN DE ACTITUDES
Partimos de 10, que es la nota máxima, y vamos restando 1 punto por cada anotación negativa, excepto en el caso de “faltas de deber” y de “no trabaja en clase” que restarán 2 puntos.
- Como condición indispensable para poder hacer media y aprobar, deben presentar todos los trabajos y/o esquemas que se piden por evaluación en el plazo previsto.
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CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DEL ÁREA DE BIO-GEO |
RECUPERACIÓN
La recuperación será individualizada, es decir, cada alumno deberá recuperar aquellos objetivos que tenga pendientes.
- Las fechas de realización de pruebas de recuperación serán en todo caso a evaluación pasada, es decir, la 1º se podrá recuperar en el transcurso de la 2º evaluación y tanto la 1º como la 2ª en el transcurso de la 3ª. Si sólo quedara pendiente la tercera evaluación y se tratara de ALGÚN CASO EXCEPCIONAL, se realizaría una recuperación en las primeras semanas de Junio.
- Convocatoria extraordinaria:
Sí, se dispondrá por ley de la oportunidad de recuperar las áreas no superadas durante el curso en la Prueba Extraordinaria de Septiembre, cuyos requisitos y pruebas se especifican a continuación:
- Áreas de Biología y Geología:
Realizar una prueba escrita cuyos contenidos deberán superarse como mínimo al 50% y presentar los trabajos no entregados durante el curso.
- Recuperaciones de áreas pendientes de cursos anteriores:
Se realizarán pruebas de recuperación en Febrero, Mayo y Septiembre.
En el caso particular de Ciencias Naturales, aún no habiendo superado dichas pruebas correspondientes a 2º de ESO, si la nota media en 3º de Biología y Geología y Física y Química es favorable, también se recuperará dicha área (se hará media siempre y cuando la nota mínima sea de un 4).
La Calificación en Septiembre o en cualquiera de las recuperaciones que se realizan durante el curso, en ningún caso será superior a SUFICIENTE. |
